Senin, 24 Januari 2011

Contoh Rpp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
 

Satuan Pendidikan                : Sekolah Dasar Negeri 1 Memayu
Mata Pelajaran                     : IPA
Kelas                                   :  VI
Semester                              : II
Alokasi Waktu                     : 2 X 35 menit
1.     Standar Kompetensi
a.       Memahami pentingnya penghematan energi
2.     Kompetensi Dasar
a.       Membuat suatu karya/model yang menggunakan energy listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)
3.     Indikator
Kognitif Produk
a.       Menjelaskan fungsi/manfaat dari lampu lalu lintas
b.      Mendeskripsikan arti dari masing – masing warna dari lampu lalu lintas 
Kognitif Proses
a.       Merancang karya / model sederhana lampu lalu lintas
b.      Menentukan alat dan bahan untuk membuat karya / model sederhana dari lampu lalu lintas
c.       Merangkai karya atau model sederhana lampu lalu lintas
d.      Menguji hasil rancangan yang telah dibuat
Psikomotor
a.       Menjelaskan komponen – komponen rangkaian paralel pada karya atau model lampu lalu lintas
b.      Membuat laporan pengamatan karya/model lampu lalu lintas
c.       Menampilkan hasil karya/model lampu lalu lintas
Afektif
Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:                      
a.    Mampu bekerja sama dalam menyelesaikan tugas dalam kelompok.
b.   Mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati
c.    Mampu untuk saling mengerti dan menghargai pendapat orang lain
d.   Mampu melaksanakan tugas dengan baik dan penuh tanggung jawab.
Mengembangkan keterampilan sosial meliputi :
a.    Mampu berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b.   Mampu bertanya, menyumbang ide dan berpendapat.

4.     Tujuan Pembelajaran
Kognitif Produk
a.       Dengan ditunjukkan media gambar berupa lampu lalu lintas, siswa mampu menjelaskan fungsi/manfaat dari lampu lalu lintas dengan benar
b.      Setelah mengamati gambar lampu lalu lintas, siswa mampu mendeskripsikan arti dari masing – masing lampu lalu lintas dengan tepat
Kognitif Proses
a.       Dengan ditunjukkan media berupa cuplikan video lampu lalu lintas, siswa mampu merancang gambar karya atau model rangkaian lampu lalu lintas dengan tepat
b.      Dengan ditunjukkan media berupa cuplikan video lampu lalu lintas, siswa mampu menentukan alat dan bahan untuk membuat karya atau model rangkaian lampu lalu lintas dengan tepat
c.       Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat merangkai karya/model lampu lalu lintas dengan baik
d.      Melalui kegiatan demonstrasi, siswa mampu menguji hasil rancangan karya atau model sederhana lampu lalui lintas dengan baik
Psikomotor
a.       Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menjelaskan komponen – komponen rangkaian parallel pada karya atau model sederhana lampu lalu lintas dengan benar
b.      Melalui kegiatan percobaan membuat karya atau model sederhana lampu lalu lintas, siswa dapat membuat laporan hasil percobaan dengan benar
c.       Melalui hasil percobaan, siswa mampu mempresentasikan hasil karya atau model lampu lalu lintas di depan kelas dengan baik
Afektif
Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
a.       Dengan bekerja kelompok setiap siswa mampu mengembangkan sikap bekerja sama dengan kelompok dengan baik
b.      Dengan bekerja kelompok setiap siswa mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati
c.       Dengann berdiskusi dan memaparkan hasil kerja, siswa mampu untuk saling mengerti dan menghargai pendapat orang lain dengan baik
d.      Dengan diberikan tugas oleh guru siswa mampu melaksanakan tugas dengan baik dan penuh tanggung jawab
Mengembangkan keterampilan sosial meliputi :
a.       Dengan memaparkan hasil kerja di depan kelas, siswa mampu berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b.      Dengan bekerja kelompok dan presentasi hasil kerja, siswa mampu bertanya, menyumbang ide dan berpendapat dengan baik.
c.       Mampu berkomunikasi secara tertulis

5.     Alokasi Waktu
a.       2 X 35 Menit

6.     Materi Pembelajaran
a.       Perubahan energy listrik menjadi energy cahaya

7.     Metode dan Metode Pembelajaran
a.       Model Pembelajaran
· Pendekatan Inkuiri
b.      Metode Pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
· Diskusi
· Demonstrasi / percobaan

8.     Langkah – Langkah Pembelajaran
A.     Kegiatan Awal (10 menit)
a.      Guru memberikan salam kepada siswa
b.     Bersama guru, siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
c.      Guru melakukan presensi
d.     Guru memperlihatkan gambar berbagai macam lampu lalu lintas
e.      Guru mengajukan pertanyaan prasyarat kepada siswa misalnya “apa manfaat dari lampu lalu lintas” dan “apa arti tiap warna dalam lampu lalu lintas”
f.       Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu melengkapi puisi berdasarkan gambar dan memberikan tanggapan terhadap suatu karya dengan menggunakan kalimat yang santun

B.     Kegiatan Inti (50 menit)
                                                             a.      Guru mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar.
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dimana 1 kelompok terdiri dari 4 orang (anggota heterogen). Dengan cara siswa diberi gulungan kertas kecil berwarna yang di dalamnya bertuliskan angka 1sampai 4, bagi siswa yang mendapat angka 1 berkumpul menjadi kelompok 1, bagi siswa yang mendapat kelompok 2 berkumpul menjadi kelompok 2, bagi siswa yang mendapat kelompok 3 berkumpul menjadi kelompok 3, dan seterusnya
                                                             b.      Guru menyajikan pertanyaan atau masalah.
Guru membagikan buku materi mengenai arus listrik kepada siswa, kemudian siswa diminta untuk membaca buku materi tersebut dan menyajikan pertanyaan sebagai berikut “mengapa lampu lalu lintas dibuat parallel”
                                                        c.           Guru membimbing siswa dalam membuat hipotesis.
Dari pertanyaan tersebut guru membimbing siswa untuk merumuskan hipotesis
                                                             d.      Guru membimbing siswa dalam melakukan pengamatan untuk mendapatkan informasi.
Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok mengenai materi yang telah diberikan dan di dalam LKS sudah terdapat petunjuk pengisian LKS
                                                             e.      Guru menginstruksikan siswa untuk membuat karya atau model sederhana lampu lalu lintas
                                                               f.      Dalam kelompok siswa merancang cara atau langkah – langkah untuk merangkai karya /model sederhana lampu lalu lintas.
                                                             g.      Dibantu guru, siswa menentukan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat model / karya sederhana lampu lalu lintas
                                                             h.      Guru memebrikan informasi kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti, atau belum dipahami seputar materi ajar yang telah disampaikan.
                                                               i.      Guru mengadakan tinjauan kepada masing-masing keompok untuk memberikan bimbingan dalam mengerjakan tugas dengan cara guru berkeliling menghampiri kelompok satu per satu dengan menanyakan apakah siswa mengalami kesulitan dan melihat kinerja kelompok.
                                                               j.      Dengan bimbingan guru, siswa mengerjakan LKS yang berisi tentang pembuatan  karya atau model lampu lalu lintas
                                                             k.      Setelah waktu berdiskusi selesai, guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk ke depan kelas memprsentasikan hasil kerja siswa selama melakukan percobaan
                                                               l.      Setelah kegiatan itu, guru meminta siswa yang lain untuk menguji hasil kerja kelompok yang sedang mempresentasikan hasil kerja di depan kelas
                                                           m.      Guru mengarahkan siswa untuk menenmukan hal – hal penting terkait hasil percobaan siswa dengan pengalaman yang siswa miliki dala bentukdiskusi  kelompok


C.     Kegiatan Akhir (10 menit)
a.      Guru membimbing siswa membuat rangkuman pembelajaran.
b.     Bersama – sama guru dan siswa membuat refleksi pembelajaran yang telah dilakukan
c.      Guru  memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar serta memberikan penghargaan berupa pin kertas berbentuk bintang pada kelompok yang mendapat nilai tertinggi
d.     Guru memberikan uji kompetensi secara tertulis.
e.      Guru memberikan pesan – pesan yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari untuk bisa bermanfaat untuk kehidupan sehari-sehari.
f.       Guru memberi tugas pekerjaan rumah untuk memperoleh pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari.
g.      Guru memberikan pesan – pesan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan agar dpat dipergunakan dalam kegiatan sehari – hari.
h.      Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

9.     Media dan Sumber Belajar
a.     Gambar – gambar lampu lalu lintas
b.     Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia untuk SD dan MI
c.     Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia  Yayat dan Ibayati”
d.     Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia “S Rositawaty dan Aris Muharam”
10. Penilaian
a.       Lisan          : dapat dilakukan pada sesi Tanya Jawab diskusi kelompok
b.      Kinerja      : penilaian dapat dilakukan dengan mengamati siswa saat diskusi kelompok berlangsung
c.       Proses       : penilaian proses dapat dilakukan dengan cara melakukan pengamatan terhada siswa saat mengikuti pembelajaran dengan aspek tertentu.
d.      Penugasan : penilaian dapat dilakukan dengan memberikan pekerjaan rumah

Surabaya, 20 Oktober 2010
Guru kelas,



Rizki Nur Ilham
     081644216
 
 






















LEMBAR KERJA SISWA 1
1.    Kegiatan percobaan membuat karya atau model sederhana lampu lalu lintas
2.    Petunjuk LKS : lakukan kegiatan percobaan di bawah ini sesuai dengan langkah – langkah percobaan yang telah dilakukan !!!


3.    ALAT DAN BAHAN
·        Kayu / kardus
·        1 buah lampu merah 5 watt
·        1 buah lampu kuning 5 watt
·        1 buah lampu hijau 5 watt
·        Baterai 3 buah
·        4 buah paku payung
·        Palu
·        1 buah klip logam
·        Kabel ± 1 meter

4.    Langkah – langkah percobaan :

a.    Perhatikan gambar berikut ini !!!
1.2. 3. 4.

b.    Gunakan kayu sebagai tempat dudukan sepert gambar 1
c.     Pasang 3 buah tempat dudukan lampu pada kayu, lalu pasang secara berurutan lampu warna hijau, kuning, dan merah. Lihat gambar 2
d.    Pasang 4 buah paku payung dank klip pada kayu, usahakan jaraknya sama sehingga ketika klip dipindah-pindahkan dapat menyentuh paku payung. Lihat gambar 3
e.    Sambung baterei, lampu, dan paku payung dengan kabel. Lihat gambar 4
f.     Tampilkan hasil percobaan di depan kelas.



5.    Setelah melakukan percobaan diskusikan pertanyaan di bawah ini !!!
a.    Apa yang terjadi jika klip dipindahkan secara bergantian pada ketiga paku payung ?
b.    Apakah alat yang dibuat kelompok kalian berupa rangakaian seri atau rangkaian parallel ?
c.     Apa kesimpulan yang dapat kalian peroleh dari kegiatan percobaan yang telah kalian lakukan ?




            KELAS                                    :...............................................
            HARI / TANGGAL                 :...............................................
            NAMA KELOMPOK             :...............................................
            ANGGOTA                             :1. ...........................................
                                                 2.............................................
                                                 3…………………………….
                                                 4……………………….........
                                                             




























LEMBAR KERJA SISWA 2

1.    Setelah kegiatan percobaan diskusikan pertanyaan di bawah ini dengan teman 1 kelompok kalian !!!

a.    Tuliskan cara kerja model lampu lalu lintas  pada table di bawah ini !!!

No.
Cara kerja model lampu lalu lintas
1.

2.
3.
4.
5.







KELAS                                    :.......................................................................
HARI/TANGGAL                   :.......................................................................
KELOMPOK                          :.......................................................................
ANGGOTA                             : 1. ...............................
                                2.................................
                                3…………………….
                                4…………………….















LEMBAR PENILAIAN

A.     Beri tanda silang (X) untuk jawaban yang paling benar !

1.      Alat – alat berikut menggunakan energy listrik, kecuali….
a.      Setrika
b.      Kipas angin
c.       Sepeda
d.      Mesin cuci
2.      Sumber energy yang dapat habis adalah . . . .
a.      Matahari
b.      Air
c.       Angin
d.      Batu bara
3.      Alat yang dapat menghasilkan energy listrik adalah….
a.      Konduktor
b.      Generator
c.       Motor listrik
d.      Isolator
4.      Alat di bawah ini berfungsi sebagai…..
a.   Penghangat ruangan
b.   Pendingin ruangan
c.    Penghisap debu
d.   Penghangat makanan
 



5.      Salah satu cara menghemat energy listrik adalah . . .
a.      Menggunakan listrik semaunya
b.      Menyalakan TV terus menerus
c.       Menyalakan lampu di siang hari
d.      Mematikan lampu di siang hari
6.      Lampu lalu lintas menggunakan rangkaian. . .
a.      Terbuka
b.      Seri
c.       Parallel
d.      Campuran
7.      Peralatan berikut ini yang menggunakan sumber energy listrik berupa batu baterei, yaitu . . .
a.      Magic Jar
b.      Kulkas
c.       Oven
d.      Kalkulator
8.      Penggunaan listrik di bawah ini yang dapat membahayakan keselamatan adalah . . .
a.      Tidak menyalakan listrik di tempat yang basah
b.      Menggunakan kabel listrik yang terkelupas
c.       Menjaga agar stopkontak dan kabel agar tetap kering
d.      Tidak memasukkan benda lain ke stopkontak, kecuali steker
9.     
i.bensin
ii.gas
iii.solar
iv.minyak tanah

 
 




Bahan bakar di atas yang dapat digunakan untuk menyalakan kompor adalah. . .
a.      i dan iii
b.      ii dan iv
c.       iii dan iv
d.      i dan iv
10.  Sumber energy yang tidak dapat habis adalah . . .
a.      Batu bara
b.      Timah
c.       Gas alam
d.      Matahari




B.  Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1.      Minyak tanah atau briket digunakan untuk menyalakan  . . .
2.      AC (air conditioner) digunakan untuk . . .
3.      Mematikan lampu di siang hari merupakan salah satu upaya untuk . . .
4.      Bahan bakar untuk kendaraan bermotor adalah . . .
5.      Di Indonesia, generator digerakkan oleh tenaga . . .


C.  Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1.      Sebutkan tenaga apa saja yang dapat menggerakkan generator ?
2.      Mengapa kita harus menghemat energy ?
3.      Sebutkan3 kegunaan listrik untuk kehidupan sehari – hari ?
4.      Sebutkan 3 alat – alat yang menggunakan energy listrik ?
5.      Sebutkan 4 upaya –upaya untuk menghemat energy ?






























Lembar observasi (pengamatan) terhadap kegiatan diskusi kelompok dan diskusi kelas !!!

No.
Nama Siswa
ASPEK PENILAIAN
Jumlah
N.A
Tanggung Jawab
Keaktifan
Kerjasama
Kecermatan
1







2







3







4







5







6







7







8







9







10









            Keterangan :
·        Nilai untuk setiap aspek penilaian dengan skor 4 (maksimal) dan skor 0 (minimal)
·        Nilai 4 jika indikator yang diharapkan muncul dengan jelas/sering.
·        Nilai 3 jika muncul namun tidak sering.
·        Nilai 2 jika muncul tetapi beberapa kali, jarang, atau kadang-kadang saja.
·        Nilai 1 jika muncul namun sedikit sekali.
·        Nilai 0 jika indikator tidak pernah muncul.
·        NA (Nilai Akhir) = Jumlah x 5









RUBRIK PENILAIAN PEMBUATAN LAPORAN PERCOBAAN
No.
Aspek
Deskriptor
Skor
1.   
Penulisan
Ketepatan dalam penulisan laporan pengamatan
1 – 2
2.   
Kesesuaian Isi
Ketepatan dalam kesesuaian isi dengan langkah – langkah dalam pengamatan
1 – 2

3.   
Pilihan Kata
Ketepatan memilih kata dalam menulis laporan
1 – 2
4.   
Kesimpulan Isi
Ketepatan dalam menyimpulkan hasil laporan
1 – 2





















RUBRIK PENILAIAN PEMBUATAN LAPORAN PERCOBAAN
No.
Aspek
Deskriptor
Skor
1.     
Penulisan
Ø      Tepat dalam membuat laporan percobaan

Ø      Tidak tepat dalam membuat laporan percobaan
2

1
2.     
Kesesuaian Isi
Ø      Tepat dalam kesesuaian isi dengan langkah – langkah dalam percobaan

Ø      Tidak tepat dalam kesesuaian isi dengan langkah – langkah dalam percobaan

2


1
3.     
Pilihan Kata
Ø      Tepat memilih kata dalam membuat laporan

Ø      Tidak tepat memilih kata dalam membuat laporan
2

1
4.     
Kesimpulan Isi
Ø      Tepat dalam menyimpulkan hasil laporan

Ø      Tidak tepat dalam menyimpulkan hasil laporan
2

1






RUBRIK PENILAIAN PENGKOMUNIKASIAN DAN BERPENDAPAT SAAT PRESENTASI
NO.
Nama
Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
1.  





2.  





3.  





4.  






Keterangan :
Ø   Nilai 4 berarti baik sekali dalam mengkonikasikan laporan dan berpendapat
Ø   Nilai 3 berarti baik dalam mengkomunikasikan laporan dan berpendapat
Ø   Nilai 2 berarti cukup dalam mengkomunikasikan laporan dan berpendapat
Ø   Nilai 1 berarti kurang dalam mengkomunikasikan lapaoran dan berpendapat









LEMBAR PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
No

Nama Siswa
Aspek Pengamatan Kerja Sama
Skor
Nilai Akhir
A
B
C
D


1







2







3







4







5








Keterangan:  
Ø      A =  Mampu bekerja sama dalam menyelesaikan tugas dalam kelompok.
Ø      B =  Mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati
Ø      C =  Mampu untuk saling mengerti dan menghargai pendapat orang lain
Ø      D=  Mampu melaksanakan tugas dengan baik dan penuh tanggung jawab.














LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL
NO.
Nama Siswa
Aspek Yang Diamati
skor
A
B
C
D
E
F
G
H
1










2










3










4











                           Keterangan :
Mampu berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.meliputi :
A.     Menggunakan lafal dan intonasi yang tepat dalam melakukan percakapan.
B.      Memilih kata yang tepat dan sesuai
C.     Menggunakan kalimat yang benar dan efektif
D.     Memberikan penjelasan yang sistematis dan logis
`   Mampu bertanya, menyumbang ide dan berpendapat meliputi :
E.     Mampu bertanya
F.     Mampu menyumbang ide dan berpendapat dengan baik dan
     sopan.
G.    Mendengarkan dan memperhatikan  lawan bicara.
H.     Bersikap sopan dan menunjukkan perhatian kepada lawan bicara







  

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar